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那就把伞面改成透明的

发布:admin07-11分类: 科技

  科技小发明小创造方法PPT_学科竞赛_小学教育_教育专区。金点子成就小发明、小创造 ? 方法: ? ? ? ? ? ? ? ? 1、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、缩一缩 5、联一联 6、仿一仿 7、变一变 8、改一改 ? ? ? ? ? 在这

  金点子成就小发明、小创造 ? 方法: ? ? ? ? ? ? ? ? 1、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、缩一缩 5、联一联 6、仿一仿 7、变一变 8、改一改 ? ? ? ? ? 在这种东西上添加些什么或把这件东西 跟其他东西组合在一起,行不行? 这件东西加长,加高,加厚一些可以吗? “加一加”后会变成什么新东西? 这新东西有哪些用途? 我们在搞发明创造时,就要把无意的“加一 加”变为有意的“加一加”。 同学们,发现2种铅笔有 什么不同吗? ? 我们学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。 ? “铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔 : ? 在圆珠笔杆上加上裁纸刀,可以随手把写好 的纸条裁下来 : ? 在圆珠笔杆上加上小木梳,外出旅行的人使用起来十分方便 : ? 把3种颜色的笔芯装在一个笔杆中,就成了三 色圆珠笔,在写字时可随时选用不同颜色: ? 圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的: ? 还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷 和成放木屑的小盒子,就成了一种深受小学 生欢迎的多用卷笔刀了: ? 家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。 ? 收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收 录机: ? 电话+录音机=录音电话: ? 许多多功能与裙子加在一起,就成了女孩子们夏天爱穿的连 衣裙: ? 把帽子与衣服加在一起,就是流行的新颖风 衣: ? 当前流行的组合家具,就是许多单件家具相加。当然它不是 简单的相加,而是巧妙地组合。组合家具美观、实用、又充 分地利用房间的空间: ? 一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历 ,成 了日历钢笔。它既可以写字,又可以查日期,写起日期来可 用得上了。 ? 有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度,等于在 垫板上加上一把尺,可以一物两用: ? 有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成 伸缩的,拉长后就成了教棒: ? 一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时,怕烫着小 弟弟,先尝一尝试试温度。 他想,这样不卫生,但不尝一尝 又无法知道牛奶的温度,怎么解决这个问题呢?他想到了 “加一加”,就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样,不 用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了: 1、拐杖放大镜 ? 加一加的方法又叫做组合法;可以分为: (1)直接组合:就是将两种物品直接或通过 简单的连接,成为一种新的产品。 (2)附加组合:是将其中一种物品附加到另 一种物品上的方法。以其中一种物品的功用 为主,在其原有的功用基础上增加新功用。 (3)形状组合:是将一种物品的外观形状与 另一种物品的形状加以变化进行组合,或是 将一种物品的外形借代给另一种物品,形成 一种新型外观的实用产品,使其式样更新颖, 更加符合人们的爱好。 2、减一减 + 能在某件东西上减去什么吗? + 把它降低一点,减轻一些行不行? + “减一减“后,变成什么新东西?它的功能、用途起了什 么变化? + 在操作过程中,减少时间,减少次数可以吗? + 这样做又有什么效果? + 生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子 也是不少的。 + 减一减”当然也就成为我们少年儿童进行小创造、小发明的 思路之一了。 ? 如我们平时见到的茶几都是4只脚的。有一个同学用“减一 减”的办法,减去了两只脚。把剩下的两只脚改作成L形。 这样,在不使用的时候,可以把脚插入沙发的底下,增加了 沙发前的空间面积。 3、扩一扩 + 我们可以这样想:这样东西如果放大,扩展(声音扩大、 面积扩大、距离扩大……,它的功能与用途会有哪些变 化?这件物品除了大家熟知的用途外,还可以扩展出哪 些用途? ? 我们少年儿童搞小创造、小发明时,“扩一扩”也是一种可 从选择的途径。 ? 如有一个小朋友在雨天和人合用一把雨伞, 结果两人各淋湿了一个肩膀。他想到了“扩 一扩”,就设计了一把双人伞,扩大了伞面 的遮雨面积。 ?“扩一扩”的用处真不小, 你想试试吗? 4、缩一缩 + “缩一缩”的思路是这样的:把某件东西压缩、缩小、它 的功能、用途会发生什么变化?在我们日常生活中随处 可见用“缩一缩“的方法生产出来的产品。 ? 凡是到过黄山的人都知道,由于黄山浓雾弥漫,上 山时要穿雨衣。但黄山山势陡峻,登攀十分费力, 身上携带的东西越少越好,越轻越好。于是,人们 使用“缩一缩“的办法制造出一种袖珍雨衣。这种 雨衣折叠起来只有一包香烟那么大,重量只有50克 左右,价钱也十分便宜,深受旅游者的欢迎。 ? 还有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏 机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等,都是“缩“出 来的。 ? 有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西。如把一般的保 温瓶缩小。就成了新东西——保温杯了。 ? “缩一缩”也成了我们少年儿童搞小创造、小发明时常用的思 考方法之一。如上海有一个小朋友发明的“简易旅行折凳” 就是一个例子。这折凳主要有4个部件。长方形木板一块,用 作凳面。两块相同的木板作凳脚,用铰链铰合,可以折叠。 在凳面的反面装上一根能转动的木棍。使用折凳时,将两凳 脚伸开,把木棍转90度与凳脚垂直,撑住凳脚。不用时,把 木棍再转90度与凳脚平行,凳脚就可以折叠在凳面上,再把 木棍转90度与凳脚垂直,压住凳脚,不让凳脚散开,就便于 携带了。 + 再如一位同学,运用“缩一缩”的办法,发明了手 表式太阳钟。他在制成太阳钟(日 )模型后,就想 到把它缩小到可以随时带在身边使用。他把日 的指 针和平板都设计成可以折叠的。把指南针对准方向, 在太阳底下看日 上指针的影子,就能读出当时的时 候。这就成了最经济的自制手表。 ? 同学们,仔细观察一下自己的 周围,哪些东西是应该缩,又 是可以缩的? 5、联一联 + 某件事情的结果跟它的起因有什么联系呢? + 能从中找到解决问题的办法吗? + 把两样或几样事物联系起来,会发现什么规律? + 把几样东西联系起来,或几件事情联系起来,能帮助我 们解决什么问题? ?你能用“联一联”的办法 创造出什么新东西吗? 6、仿一仿 + 所谓“仿一仿”可以这样想:有什么事物可以让自己模仿、 学习一下?模仿它的某些形状结构或学习它的某些原理、 方法。这样做,会有什么良好的效果?这样会创造出什 么新的东西?模仿不是照搬,而是从现象中寻找规律, 模仿中有创造。 ? “仿一仿”是人们进行创造发明的一条有效的途径。如科 学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的原理发明了雷达;研究 了鱼在水中的行动方式,发明了潜水艇;研究了大袋鼠跳跃 的方式后,造出了会跳跃的越野汽车;研究了大鲸在海中游 动的情形,把船体改成了流线形,大大地提高了轮船航行的 速度。人们模仿某些贝壳制成了坚固的坦克,模仿了一些大 树、脉秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。 ? 伽利略年轻的时候,有一次到教堂去做礼拜,教徒们祈 祷,唱诗十分虔诚。伽利略却觉得无聊,便东张西望。忽然, 一盏悬挂在教堂半空的铜吊灯引起了他的注意。他看了好久, 只见吊灯被门洞里进来的风吹得来回摆动。他慢慢地发现了 一个规律,不管吊灯摆的幅度大小,时间都是相等的。伽利 略回到家里,找来一根小绳,吊一个重物,让它象教堂里的 吊灯一样来回摆动,实验结果证明,摆动一次所用的时间跟 所吊物体的重量没有关系,而与摆长有关系。他终于发现了 摆的等时性定律。后来有些能工巧匠运用这个定律制造出各 种走时准确的机械摆钟。 英国人邓禄普发明充气胎也是同样。有一次,他看见儿 子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸行驶,非常危险。他想,能 否做一种新的可以减少震动的轮胎呢?在花园里,他看到了 浇水的橡皮筋,脚踩撒谎能够去很有弹性。与是他模仿了这 个原理,发明成果了充气轮胎。 7、变一变 + “变一变”就是这样想:改变一下事物的形状、颜色、音 响、气味、位置、方向会产生什么结果?改变一下事情 的次序或操作的顺序又会产生什么结果? ? 如我们常见的铅笔,一般是圆的,放在桌上容易滚落。于是, 人们就把圆的变成六角形的,克服了容易滚动这个缺点,后 来又有人把六角形变成三角形,就更方面低年级的小朋友把 握,为了方面木工的使用,又把铅笔做成扁圆形。铅笔芯一 般是黑的,把它变成红、黄、蓝等多种颜色,就有了新的用 途,现在还有白色的铅笔,可以在黑板上写字。 也许你会说,小小的变动,谁不会?只是我一时没有想 到而已。是的,小发明并不神秘,但可贵的是你想到了别人 一时没有想到的东西。同学们!开动你的脑筋吧,成功正在 向你招手! 8、改一改 + 所谓“改一改”就是这样思考:这个东西在使用过程中, 还有哪些缺点或不足,把这些缺点或不足排一排,再分 析一下,看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎 样改进才能克服或尽量减少缺点,给人带来方便。在社 会生活,生产活动中,人们常常用 “改一改”的方法搞创 造发明。 ? 拿我们日常生产用的雨伞来说吧,解放前有一种油布伞,用 比拇指还粗的竹竿作伞柄,伞面上的布摸上铜油,。这种伞 结实,但笨重,使用起来很不方便。 ? 后来,有人改用油纸伞,用摸了油的纸代替油布作 伞面。这一改解决了笨重的问题,但纸容易破碎。 ? 于是用金属做伞柄,用黑布做伞面的皮柄伞孕育而 生。但人们又发现这种伞携带不方便,不能装在提 包里。 ? 不久。人们对伞柄做了改革造出两折伞,三折伞。 伞面的颜色多种多样,有的还花了图案。 ? 人民的改革是无止境的。某一件东西 在这个环境中 看不出缺点,在另一个环境中就暴露出很多缺点。 比如下雨时,伞会遮住视线行走时容易与车相撞, 那就把伞面改成透明的。 ? 骑自行车的同志双手握着车把怎么撑伞?聪明的人 又把雨伞一改成帽式,可以戴在头上成为风行一时 的伞帽。 ? 雨夜打伞在马路上地走,来往的车辆不看清路面, 都容易危险。有人就想到在伞上装一个发光器,克 服了这个缺点,这种伞的结构极为简单,它由伞面、 塑料柄和助气塞3部分构成。使用时,只要用助气注 入空气,伞面就主动张开,不使用时,排除空气, 整把伞就可以折叠起来放进手提包里,十分轻巧, 深得用户的欢迎。 “改一改”就是不断发现缺点,不断克服缺点,永不满 足,不断改进,精益求精。不少少年儿童在日常生活中遇到 不方便,不合理,不科学的事物时,不安于现状,不怨天尤 人,运用自己的聪明才智搞出了不少小改革,小发明。 ? 有一个小朋友患了眼病,医生要他每天点几次眼药 水,但在点眼药水时,他发现了眼药水瓶有一个缺 点,就是在点的时候无法看清自己的眼睛,常常会 把药水点到眼睛的外面,他针对这个缺点,发明了 一种带眼睛的眼药水瓶,在眼药水瓶的两肩,根据 一定的角度,装上两块小镜子,这样看着镜子点, 就能正确无误的把眼药水点进眼里了。 同学们,了解了这些小发明、小创作的方法后,你还觉 得发明、创作离我们很远么? 发明、创作的灵感来自生活,请同学们在今后的学习、 生活中,多观察、勤动脑、敢创作、乐动手,我们中一定会 出现小发明家! 6、放大镜灯 下 来. ,把 洗废 净毛 晾笔 干的 。笔 头 拆 1.在橡皮的一头挖 一个浅浅的小圆孔 2 3.把毛笔头的尖端剪去, 使它变成一把小刷子 4.把毛笔头嵌进橡皮的小圆 孔里,用胶水粘牢 材料:大橡皮、废毛笔。 工具:剪刀、胶水。 写错了字,要用橡皮擦。擦完后,纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍 还是用嘴吹,都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。 有一次,我看 见父亲在洗碗 蝶时,戴上手 套后,又要拿 着百洁布,很 不方便。我想: 可不可以把两 样东西合二为 一? 步骤 :把百洁布裁成小片,用粘合剂贴在手套的指头 上,做成“百洁手套”。 功能:在清洁时,只要将清洁剂直接倒在手套的指头上, 就可以用来洗搽器皿了。最方便的是,当清洁一些狭缝 时,可直接把手指头放进去,便能洗擦干净。 (第十届全国青少年科技创新大赛二等奖)

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